Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1 г. Никольское»

Добры молодцы
Сценарий праздника, посвященного 400-летию династии Романовых

Выполнила
Околота Татьяна Александровна,
преподаватель  предмета «Основы православной культуры»,
руководитель школьного краеведческого музея
тел. 8-911 823 04 00

г. Никольское
2013г.
Добры молодцы
Праздник в музее
400-летию династии Романовых посвящается
«Укрепляй семью, потому что она — основа всякого государства»
Из наказа императора Александра III своему сыну, будущему императору Николаю II

Есть такая профессия – защищать Родину. 
Воспитание сыновей в семье императора Александра III.
Введение.  В этом году празднование Дня защитника Отечества совпало с приглашением на государственном уровне к всероссийскому акту покаяния в забвении и шельмовании российских государей династии Романовых. 2013 год объявлен  годом 400-летия правления династии Романовых. Личности 17 государей династии неоднозначны. Но вклад этой семьи в становление и развитие Российского государства неоспорим и грандиозен. 
 Повесть Ильи Сургучёва «Детство императора Николая Второго» дала возможность познакомить современных детей с основными принципами воспитания сыновей в семье императора Александра III. 
Цель: 
Воспитание чувства любви к героическому историческому прошлому России; благодарного и уважительного отношения к защитникам Отечества всех времён. 
Формирование понятия жертвенной любви. 

Задачи: 
1. Познакомить с отношением  русских людей к воинскому долгу.
2. Создавать эмоционально-положительную основу для воспитания патриотических чувств.
3..Способствовать привитию уважения к традиционным семейным  ценностям русского народа.
4. Расширять кругозор детей младшего школьного возраста и обогащать их словарный запас.
5. Развивать творческое воображение.

Предварительное задание 1-6 классам (за две недели до праздника).
1. Форма одежды: народные костюмы или парадная школьная.
2. Принести в музей (желательно, в рамочках) фотографии, хранящиеся в семьях детей прадедушек, может быть, и прабабушек - участников Великой Отечественной войны, дедушек, отцов, старших братьев, служивших и служащих сейчас срочную службу в рядах Советской, сейчас Российской армии и флота.
2. Обсудить в классе значение выражений «добрый молодец», «богатырь» (использовать Толковые словари В.И.Даля, С.И. Ожегова).
3.Оформить страницу (А4) для «Богатырской книги»: подобрать 5 пословиц о русских воинах - защитниках Отечества (желательно, с иллюстрациями ).
4.Задание мальчикам:
 - знать виды древнерусского оружия: булава, палица, копьё, топор, рогатина, меч, нож, сабля, лук, колчан  для  стрел; 
 - знать виды древнерусских доспехов, их назначение: кольчуга, щит, шлем с бармицей, рукавицы; 
- знать портреты великих полководцев России: Александра Невского, Дмитрия Донского, императора Петра I , Александра Васильевича Суворова, Михаила Илларионовича Кутузова, Фёдора Фёдоровича Ушакова, Георгия Константиновича Жукова, Леонида Александровича Говорова.
5.Приготовить к чтению по ролям притчу «Волшебная копейка» (автор, исполнитель роли мальчика с кошельком, читающий слова мальчика).

Притча «Волшебная копейка»
Шёл по дороге паренёк. Смотрит – копейка лежит. «Что же, и копейка - деньги!» Взял её и положил в кошелёк. И стал  думать: «А что бы я сделал, если бы нашёл тысячу рублей? Купил бы подарки отцу и матери!» Только подумал так, чувствует – кошелёк вроде бы стал толще. Заглянул в него, а там – тысяча рублей. «Странное дело! Была одна копейка, а теперь – тысяча рублей! А чтобы я сделал, если бы нашёл десять тысяч рублей? Знаю! Купил бы корову и поил бы свежим молоком своих родителей!» Только подумал, смотрит, а у него в кошельке уже десять тысяч рублей!  «Чудеса! А что, если бы я сто тысяч рублей нашёл? Ой, знаю! Купил бы дом, женился, поселил бы в новом доме своих стариков!» Раскрыл свой кошелёк – и точно; лежат сто тысяч рублей! Тут его раздумье взяло: «Может не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, больно сена много ест, лучше козу куплю. А подарков много не стану покупать, итак расходы большие…» И вдруг чувствует, что кошелёк стал лёгким - прелёгким! Испугался, раскрыл его, глядь, – а там всего одна копейка лежит, одна – одинёшенька…

Сценарий праздника.
Ведущий: Мир дому вашему! 
Дети: С миром и встречаем!
Ведущий: Сегодня, накануне праздника Дня защитника Отечества мы  говорим: (дети читают хором название праздника) Есть такая профессия – защищать Родину.
Праздник мы проводим вместе с нашими дорогими родными – защитниками Отечества разных времён. Дети 1 - 6 классов принесли в музей фотографии своих прадедушек и прабабушек - участников Великой Отечественной войны, многих уже нет в живых, но память о них сохраняется в семьях; дедушек, отцов, старших братьев, служивших и служащих в настоящее время срочную службу в рядах Советской, а сейчас Российской армии и флота.
Ребята, повернитесь к фотографиям ваших родных, поклонитесь им в пояс за их воинский труд, за то, что мы с вами живём под мирным небом и о войне знаем только по книгам и кинофильмам. И, если не дай Бог, что - то случится – они, ныне здравствующие, будут нас защищать и ценой своей жизни тоже, ведь у каждого из них есть воинская профессия.   
Ведущий: Кто хочет прочесть  стихотворение? Пожалуйста.
С времён древнейших воинство страны -
Надёжный щит и знамя государства,
Гарантия надежды на богатство,
На мирный труд и отдых без войны.
Служу Отечеству - высокие слова,
Лишь в армии, и независимо от чина,
Приняв Присягу, настоящие мужчины,
Так говорить имеют все права.
Ведущий: Настоящие мужчины. Кто они ? Каким должен быть мужчина, чтобы о нём говорили: НАСТОЯЩИЙ?
Подберите синонимы к выражению НАСТОЯЩИЙ МУЖЧИНА?
(скорей всего, дети скажут ДОБРЫЙ МОЛОДЕЦ, БОГАТЫРЬ, ВИТЯЗЬ) 
Каково толкование выражений «добрый молодец», «богатырь» у В.И.Даля?С.И.Ожегова?
Поучение. Настоящие мужчины, богатыри - те, кто в мирные и военные времена заботятся и защищают свои семьи: жён, детей, родителей, своих боевых товарищей, свой дом, свою Родину. 

Звучит первый куплет песни «С чего начинается Родина». Музыка В. Баснера, стихи М. Матусовского.
Ведущий: Издавна на Руси защитников Отечества называют богатырями.
Картинка: картина В. Васнецова «Три богатыря» (без подписи)
1.Как называется картина?
2. Кто автор картины «Три богатыря»? 
3. Как зовут богатырей? 
4.Какой момент служения богатырей изобразил художник Васнецов?
5. Как сейчас называется род войск, охраняющий границы нашей родины?
6. Какое животное – надёжный друг каждого богатыря?
7. Как мы узнаём о подвигах богатырей в старину? 
Картинка Древнерусский воин в доспехах
1. Назовите и покажите на картинке доспехи воина и его вооружение
2. Что за воинское подразделение СПЕЦНАЗ? (для борьбы с террористами, со всевозможными дерзкими преступлениями).
3.Как защищены современные бойцы спецназа?
4.Как становятся бойцами спецназа, как вы думаете? 
Звучит песня «Богатырская сила». Музыка А. Пахмутовой, стихи Н.Добронравова. 
Ведущий: Под эту замечательную песню добры молодцы - наши мальчики покажут свою силушку богатырскую. Но сначала мальчики разделятся на два отделения. Название своих отделений им предстоит сложить из кубиков. Дам подсказку: вам нужно сложить названия знаменитых авиационных групп высшего пилотажа  (СТРИЖИ, (русские) ВИТЯЗИ).

Для каждого вида соревнования вызываются по два человека от отделения: 
1.отжимание от пола; 
2. выжимание гантели (1 кг); 
3.кто ловчее забьёт гвоздь.  
Ведущий: А сейчас надо поработать всем отделением. Ставлю задачу: сопоставь изображение и название вида древнерусского оружия (изображения и названия выполнены на отдельных листочках и лежат вперемежку): булава, палица, копьё, топор, рогатина, меч, нож, сабля, лук, колчан  для  стрел; 
Поучение. Юный друг, хочешь стать настоящим мужчиной? Тренируй тело, тренируй душу. Упражняйся в подвиге – совершай добрые поступки с детства: не обижай, а защищай слабых, помогай тем, кто нуждается в твоей помощи. 
Ведущий: А теперь давайте подумаем над тем, что услышим и увидим.  Пьеса-притча «Волшебная копейка».
Шёл по дороге паренёк. Смотрит – копейка лежит. «Что же, и копейка - деньги!» Взял её и положил в кошелёк. И стал  думать: «А что бы я сделал, если бы нашёл тысячу рублей? Купил бы подарки отцу и матери!» Только подумал так, чувствует – кошелёк вроде бы стал толще. Заглянул в него, а там – тысяча рублей.  «Странное дело! Была одна копейка, а теперь – тысяча рублей! А чтобы я сделал, если бы нашёл десять тысяч рублей? Знаю! Купил бы корову и поил бы свежим молоком своих родителей!» Только подумал, смотрит, а у него в кошельке уже десять тысяч рублей!  «Чудеса! А что, если бы я сто тысяч рублей нашёл? Ой, знаю! Купил бы дом, женился, поселил бы в новом доме своих стариков!» Раскрыл свой кошелёк – и точно; лежат сто тысяч рублей! Тут его раздумье взяло: «Может не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, больно сена много ест, лучше козу куплю. А подарков много не стану покупать, итак расходы большие…» И вдруг чувствует, что кошелёк стал лёгким - прелёгким! Испугался, раскрыл его, глядь, – а там всего одна копейка лежит, одна – одинёшенька…
Ведущий: Почему пропали деньги?
Как вы думаете, по чьей воле деньги появлялись в кошельке? 
Почему сумма возрастала? 
Поучение. Если вместо любви, заботы, благодарности у тебя появились чёрствость, жадность, неблагодарность – значит, твоя душа опустела как тот кошелёк. 
Картинки: портрет Михаила Романова, картина «Венчание на царство Михаила Фёдоровича Романова », собственноручная подпись Михаила Фёдоровича Романова.
Ведущий:400 лет назад в 1613 года, на русское царство был венчан Михаил Фёдорович Романов.12 предшествующих этому событию лет были годами страшной смуты. Обессилевшую страну терзали иноземные захватчики: поляки, литовцы, свои предатели – бояре. Казалось, что вот - вот и погибнет Россия. Но поднялся народ православный. «Доколе терпеть будем!» Пошёл под водительством князя Пожарского и гражданина Минина с берегов Волги к Москве, занятой поляками. Три дня постились, три дня молились, призывая на помощь Спасителя и Пречистую Его Матерь. Дрогнули враги, бежали из Москвы. Но чтоб не было впредь боярской смуты  да распрей – потребовал народ немедленного избрания на царский престол достойного человека. Так на царство был избран 17-летний Михаил Фёдорович из древнего боярского  рода Романовых. За 300 лет царствования династии Романовых к 1913 Россия превратилась в мощнейшее государство мира. 
Посмотрите на картину «Венчание на царство Михаила Фёдоровича Романова ». Народ, присягая на верность царю, подносит ему шлем, меч, палицу. О чём говорит это подношение? Каким хотят видеть царя подданные? 
У нас взрослых есть своя подпись. Обычно, это часть фамилии – закорючка. А вот подпись царя Михаила Фёдоровича. Я вам её переведу на современный русский: Царь и великий князь Михаил Фёдорович всей России Самодержец.
Как вы думаете, почему подпись такая длинная?
Всё продумано у царя Михаила Романова: даже подпись на бумагах должна внушать уважение к Российскому государству.
Звучит Гимн царской России «Боже царя храни» 
Фотографии: семья Александра III, семьи Николая II,, икона Царственных страстотерпцев. Книга Ильи Сургучёва«Детство императора Николая Второго.
Ведущий: Перед вами книга писателя Ильи Сургучёва «Детство императора Николая Второго». Написана она более 60 лет назад. Повествование идёт от имени мальчика Володи. Мать Володи  Александра Петровна Олленгрен неожиданно для неё самой становится первой учительницей старших сыновей в то время наследника престола Александра Александровича (будущего императора Александра III): восьмилетнего Николая – Ники и пятилетнего Георгия - Жоржика. Ещё в семье росли дочери Ольга и Ксения, и младший сын Михаил.
А теперь представьте себе Санкт-Петербург Аничков дворец. В гостиной растерянная Александра Петровна, это я, входит наследник Александр Александрович (старшеклассник, в накинутой на плечи офицерской шинели).
Наследник: Да – да, я прошу Вас помочь вырастить из Николая и Георгия нормальных русских детей. Наследник престола - я, вам же дают двух мальчуганов, которым рано ещё думать о престоле, которых нужно не выпускать из рук и не давать им повадки. Имейте в виду, что ни я, ни Великая княгиня не желаем делать из них оранжерейных цветов. Они должны шалить в меру, играть, учиться, хорошо молиться Богу и ни о каких престолах не думать.  Учите их хорошенько, спрашивайте по всей строгости законов, не поощряйте лени в особенности. Если что, адресуйтесь прямо ко мне, а я знаю, что нужно делать, вразумление через пятую точку в нашей семье практикуется. Повторяю, мне фарфора не нужно. Мне нужны нормальные, здоровые русские дети. Подерутся – пожалуйста. Но доносчику – первый кнут. Это - моё самое первое требование. Вы меня поняли?
Александра Петровна: Поняла, Ваше Высочество.
Наследник: Ну, а теперь до свидания, - надеюсь - до скорого. Промедление – смерти безвозвратной подобно. Кто это сказал?
Александра Петровна: Ваш прапрадед, ваше Высочество.
Наследник: Правильно, браво, мадам (уходит).
Ведущий: Какими хотел видеть своих сыновей  будущий царь Александр III? Собиравшемуся жениться старшему сыну Николаю будущему императору, он дал наказ: «Укрепляй семью, потому что она — основа всякого государства».
Семья Александра III была счастливой и дружной. Вот в такой семейной любви вырос последний русский царь Николай II.
Ведущий: (показывая фотографию) В семье самого Николая II росли пятеро детей: четыре девочки и мальчик – престолонаследник. Это тоже  была очень крепкая и дружная семья. Их враги России и убили всех вместе в городе Екатеринбурге в ночь с 16 на 17 июля 1918 года. Через305 лет  трагически, насильственно закончилось правление династия царей Романовых в России. 
Ведущий: (показывая икону ) Как вы думаете это фотография, картина, икона?
Почему так думаете?
Кто на ней изображён?
В августе 2000 года Архиерейским Собором Русской Православной Церкви  последний русский царь Николай Александрович, царица Александра Фёдоровна, сын -  цесаревич Алексей, дочери Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия причислены к лику мучеников – страстотерпцев.
Ведущий: (задание детям 4-6 классов) Помнит Россия великих защитников своих земель, своих семей, своей православной веры. Предлагаю блеснуть умом. Сопоставь изречения и портреты защитников Отечества. 
Кто с мечом к нам придёт – от меча и погибнет. А. Невский
Тяжело в учении – легко в бою. А.В. Суворов
Кто сказал своим военачальникам перед решающим сражением: «С потерей Москвы не потеряна России». М.И. Кутузов
О ком из полководцев тосненский поэт Николай Рачков написал:
Вот она, совесть росса,
И честь его, и закон:
Ни одного матроса
В плену не оставил он…
Свят девиз флотоводца, 
Время его не сотрёт –
Три сокровенных слова:
Вера! Отечество! Флот!  Ф.Ф. Ушаков
Кто из маршалов Советского Союза принимал Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года? Г.К. Жуков
          Швед, русский колет, рубит, режет
Бой барабанный, крики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон –
И смерть, и ад со всех сторон.
Кто стоял во главе русского войска в битве со шведами под Полтавой в 1709 году? Пётр Первый
Какому из князей – полководцев молитвенник Земли русской Сергий Радонежский вручил освященный меч со словами: «Бери, княже! Сим победиши!» Д. Донскому
Песня «Богатырская сила»
Ведущий: Прошу дополнить «Богатырскую книгу» вашими страницами с пословицами о защитниках Отечества (дети читают подготовленные пословицы и вкладывают их в книгу).
Ведущий: Вот и подошёл к концу наш праздник. Вы хорошо подготовились к нему. Молодцы! Надеюсь, что сегодня наши добры  молодцы смогли понять, что в жизни место для мужского подвига есть всегда. Подвиг – это твоё движение к добру. Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра! 
И до новых встреч на праздниках в музее.
Звучит песня «Богатырская  сила».